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《台湾省》教案            【字体:
《台湾省》教案
作者:邓金萍    文章来源:本站原创    点击数:406    更新时间:2017-12-1    

《台湾省》教案

左拔镇九年制学校 邓金萍

教学目标:

1.能够说出台湾省的位置和范围,培养学生从地图上获取简单区域知识的能力

2.能够运用地图和资料,初步学会分析台湾的自然地理环境

3.通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土

教学重点

1. 台湾的自然环境特征

2.台湾是中国不可分割的神圣领土

教学难点:台湾的自然环境特征

课时:一课时

教学过程:

一、新课导入

   出示台湾省视频,视频里面美丽多姿的画面,可以吸引学生学习的兴趣。

这么美丽的景点,大家知道是哪里嘛?—台湾省,今天我们就一起来探究台湾省她的奥秘。

二、出示课题:

第六节台湾省

三、师生探究

环节一:确定台湾省位置、范围

出示“台湾省地图”

1)通过读图,让学生在图中找到北回归线、东经120°两条重要的线,同时找出台湾海峡、东海、南海、太平洋以及北回归线等地理事物。明确台湾西隔台湾海峡与福建省相望,北临东海,东临太平洋,南临南海。

2)继续读图,共同分析台湾省的位置、范围,明确台湾地理位置的重要性。让学生知道台湾省由台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等200多个岛屿组成,并向学生强调台湾省不等于台湾岛。

环节二:分析台湾省自然环境特征

1. 气候报告

出示“台湾省气候图”

台湾属亚热带、热带季风气候得出台湾岛的气候特点是:台湾地跨北回归线,处于热带和亚热带两个气候带,具有高温多雨(湿、热)、强风的特点。

2.地形勘探

出示“台湾地形图”

通过阅读“台湾地形图” ,引导学生分析台湾的地形分析得出台湾岛多山的地形特征和平原分布以及山脉的走向,进一步分析得出台湾岛东高西低的地势特征,让学生找出台湾的最高山——玉山,了解玉山的海拔高度。 

3. 河流分析

出示“台湾河流分布图”

设置三个问题:1、河流发源于哪里?2、河流的长度?3、有哪些丰富的资源?:帮助学生理解台湾省的河流特征,得出结论:河流从中部山地发源流向四周河流长度短小,具有丰富的水资源和水能资源。

(6)植被观察

出示“台湾省植被分布图”

思考并回答台湾岛分布的植被类型是什么?分布具有什么特点?植被覆盖率高不高?总结出结论:植被类型有:热带季雨林和亚热带常绿阔叶林;山地垂直变化很明显;植被覆盖率高达一半以上。

(7)牛刀小试

通过快速做几个题目来检测刚刚学习到的知识。

环节三:寻找富饶的宝岛

我们从整体的自然环境可以领略到台湾的自然环境用两个字形容:丰富,比较丰富。自然环境比较优越,造就了台湾岛形成了一个美丽富饶的宝岛,接下来我们就继续探究为什么台湾是我国的宝岛。

出示台湾省日月潭、玉山、阿里山的美景图片,引出台湾省的美称。

出示台湾省的美称

“森林宝库”——

“海上粮仓”——

“东方甜岛”——

水果之乡”——

祖国东南海上的明珠”——

引导学生分析这些美称得益于哪些优越的自然环境,从而了解台湾省丰富的资源,并因此而被称为“祖国宝岛”。

环节四:祖国的神圣领土

这个我国东南海上的明珠,历来都是我国领土的一部分,这是不容否认的一个事实,那我们怎么来证明这点呢?

出示四个讨论角度:

地缘关系

历史渊源关系

血缘关系

文化渊源

分组讨论,派代表回答问题。引导学生总结出:台湾自古以来是我国的神圣领土

台湾自古以来是我国的神圣领土,台湾居民就是我们的骨肉同胞,两岸人民希望早日实现统一,是全国人民共同的心愿,下面我们就来听一下台湾人民的心声《七子之歌-台湾》

四、作业布置

找找身边有哪些台湾的电子产品?

文章录入:曹进军    责任编辑:王芳胜 
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